Ngày 18/5/2026, Việt Nam bắt đầu thực hiện sáp nhập trường học theo Nghị quyết 105 nhằm tinh gọn bộ máy và xóa bỏ tình trạng phân tán nguồn lực.
- Đàm phán Mỹ – Iran Bế tắc ngoại giao giữa Tehran và Washington
- Ma túy tại Hưng Yên: Khởi tố 5 thanh niên mở tiệc ma túy trong phòng trọ
- Moscow phản ứng sau đợt tập kích drone kỷ lục từ Ukraine
Lộ trình tinh gọn hệ thống và kế hoạch sáp nhập trường học
Ngày 18/5/2026, ngành giáo dục Việt Nam bước vào giai đoạn đại tu mạng lưới cơ sở đào tạo từ bậc mầm non đến đại học dựa trên Nghị quyết 105/NQ-CP của Chính phủ. Chiến lược này được thực hiện theo phương pháp từ “vòng ngoài” vào lõi nhằm tinh gọn bộ máy và nâng cao hiệu quả hoạt động cho hệ thống trường học toàn quốc. Hiện nay các trường đại học tại địa bàn tỉnh và hệ thống cao đẳng địa phương đang là những đơn vị tiên phong thực hiện việc sắp xếp lại hệ thống.
Theo thống kê của Nghiêm Huê, có khoảng 140 trường đại học công lập nằm trong diện rà soát để thực hiện lộ trình sáp nhập hoặc giải thể nếu hoạt động không đạt chuẩn hoặc kém hiệu quả. Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện đang xây dựng đề án tổ chức lại hệ thống nhằm tập trung sức mạnh về những đầu mối có năng lực quản trị tốt hơn. Thực tế ghi nhận hai trường Cao đẳng Luật miền Nam và miền Bắc đã chính thức sáp nhập vào Đại học Cần Thơ và Đại học Thái Nguyên.
Song song đó, mỗi tỉnh thành chỉ còn tối đa không quá 3 trường dạy nghề công lập theo những quy định về tiêu chuẩn định lượng khắt khe của Chính phủ. Các trường trung cấp nếu không tự chủ được tài chính sẽ phải hợp nhất vào hệ thống cao đẳng, trong khi các cao đẳng không đủ chuẩn sẽ được tích hợp vào đại học để liên thông đào tạo. Những chuyển động này thể hiện rõ quyết tâm xóa bỏ tình trạng phân tán nguồn lực để hiện thực hóa chiến lược tổng thể quốc gia.
Thách thức về chất lượng đội ngũ giảng viên và quyền lợi người học
PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhận định việc hợp nhất không đơn thuần là thay tên đổi biển mà phải tạo ra hệ sinh thái đào tạo thực chất. Ông cảnh báo nguy cơ làm yếu đi các cơ sở tiếp nhận nếu chỉ thực hiện việc cộng gộp cơ học giữa một đơn vị mạnh và một đơn vị yếu kém. Một số trường tại Hà Nội bày tỏ lo lắng khi phải gánh vác các đơn vị có trình độ đội ngũ và chất lượng sinh viên chênh lệch.
Thách thức khó khăn nhất trong quá trình này chính là khoảng cách về chuẩn trình độ giảng viên khi đại học yêu cầu tỷ lệ tiến sĩ cao trong khi cao đẳng lại thiên về thực hành. Cơ quan quản lý cần có cơ chế khuyến khích và dành thời gian để đội ngũ giảng viên cao đẳng tự bồi dưỡng nhằm đạt chuẩn tiến sĩ theo quy định của Luật Giáo dục đại học. Việc sắp xếp nhân sự phải đảm bảo không gây xung đột về mặt quyền lợi cũng như chuyên môn của những người đang giảng dạy.
Quyền lợi của sinh viên tại các đơn vị bị sáp nhập phải được đảm bảo tuyệt đối về quy trình đào tạo và cấp bằng theo đúng những cam kết ban đầu của nhà trường. Mỗi đơn vị hành chính cấp xã vẫn phải đảm bảo có ít nhất một trường mầm non và một trường tiểu học để thuận tiện cho việc đi lại của các học sinh. Các điểm trường lẻ không đạt chuẩn sẽ được thực hiện dồn dịch về các điểm trường chính vốn đã được đầu tư bài bản về cơ sở vật chất.
Theo: Báo Tiền Phong