Giáo dục không roi vọt hướng đến hình thành công dân có ý thức, thay vì những học sinh chỉ biết sợ hãi khi có người giám sát.
- Tâm thư kêu cứu mẹ kế bạo hành và vết sẹo tâm lý
- Bánh trung thu an toàn: Người tiêu dùng cần lưu ý gì?
- Bão Bualoi dự báo mạnh cấp 13 ở Biển Đông
Xem nhanh
Giáo dục không roi vọt và thông tư mới
Một vụ việc gây chấn động xảy ra tại Hà Nội khi học sinh lớp 7 giật tóc, ghì đầu cô giáo. Hành động này khiến dư luận cả nước phẫn nộ. Người ta không chỉ giận dữ vì sự xúc phạm nhân phẩm cô giáo; mà còn vì hành vi ấy đi ngược truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc.
Đúng lúc đó, Bộ Giáo dục công bố Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT; bãi bỏ hình thức đuổi học; đình chỉ học, thay bằng biện pháp cao nhất là viết kiểm điểm. Điểm nhấn quan trọng là sự chuyển dịch tư duy từ “xử phạt” sang “giáo dục”, coi vi phạm kỷ luật là cơ hội để học sinh sửa chữa và trưởng thành.
Theo thầy Hoàng Đức Minh, Vụ trưởng Vụ Học sinh – Sinh viên; đình chỉ hay đuổi học chỉ tạo khoảng trống nguy hiểm, có thể đẩy trẻ em vào con đường lệch lạc.
Lo ngại khi kỷ luật không đủ răn đe
Nhiều phụ huynh và giáo viên băn khoăn: liệu chỉ viết bản kiểm điểm có đủ sức răn đe hành vi sai trái nghiêm trọng? Trường hợp học sinh THCS Đại Kim khiến người ta lo lắng. Một đứa trẻ 12 tuổi dám tấn công giáo viên; vậy kiểm điểm có tác dụng?
Một số chuyên gia tâm lý cảnh báo: kỷ luật quá nhẹ có thể biến thành “giấy phép” cho học sinh coi thường nội quy, xem nhẹ trách nhiệm. Tuy vậy, điều cần bàn không phải “cây roi” hay “hình phạt nặng”, mà là ý thức. Học sinh phải hiểu tại sao hành vi sai trái không thể lặp lại.
Nếu giáo dục chỉ dựa vào sợ hãi, kết quả là những đứa trẻ “ngoan” trước mặt người lớn; nhưng thiếu ý thức tự giác khi không ai theo dõi.
Giáo dục không roi vọt nhưng vẫn giữ kỷ cương
Thông tư 19 không đồng nghĩa “tha bổng” vi phạm. Trái lại, nó nhấn mạnh trách nhiệm chung của nhà trường, gia đình và cộng đồng.
Một học sinh sai phạm có thể bị yêu cầu xin lỗi, tham gia lao động công ích; hay tham dự hoạt động giáo dục bổ trợ để nhận thức rõ trách nhiệm. Trong vụ việc Đại Kim, Bộ Giáo dục khẳng định xử lý nghiêm, vừa răn đe vừa tạo cơ hội sửa sai. Nghĩa là vẫn có kỷ cương; nhưng nhân văn hơn.
Trẻ em có quyền mắc sai lầm và có quyền được sửa chữa. Kỷ luật không roi vọt giúp các em gánh trách nhiệm mà không bị đẩy ra ngoài xã hội. Nếu vì một trường hợp cá biệt mà quay lại thời “roi vọt”, chúng ta sẽ đánh mất mục tiêu lớn: xây dựng một nền giáo dục hiện đại, nhân văn.
Giáo dục không roi vọt không phải sự dễ dãi. Đó là lựa chọn khó khăn nhưng cần thiết; đòi hỏi sự kiên nhẫn và đồng hành của gia đình, nhà trường, xã hội. Mục tiêu cuối cùng là tạo ra một thế hệ trưởng thành vì “hiểu” chứ không phải vì “sợ”, biết tự chịu trách nhiệm và sống có ý thức với cộng đồng.
Theo: Vietnamnet